为推进工程教育认证和OBE教学设计培训工作，学院于2月19日下午在格物楼第四报告厅举行OBE教学设计与项目式教学培训分组研讨会。会议特邀河南省教育评估中心副主任张新民教授、副校长胡新文、教学质量管理处马振中处长与会指导，学院副院长龚芝和软件工程系主任李跃飞共同主持，学院各系主任及全体教师参加研讨。

聚焦理念：从顶层设计到课程落地

会议伊始，龚芝副院长着重阐释OBE教学理念，强调工程教育认证务必以学生发展为核心，精准对接毕业要求与课程目标，借助反向设计推动教学改革。紧接着，软件工程系主任李跃飞依据专业认证标准，开展OBE理念下的课程内容革新，推动项目驱动全程贯穿课程；确保期末命题契合教学大纲，全方位助力OBE理念落地，为学院教学体系优化提供方向。

课程实践：九门核心课程案例分享

在课程研讨环节，软件工程系工程认证九门课程的负责人李赛红、戴晓东等老师依次登台，围绕教学大纲撰写思路展开深入剖析。各课程组从"课程目标如何细化支撑毕业要求指标点""OBE理念如何融入教学内容设计""项目式教学与考核评价的协同实施"等维度进行案例分享。通过《数据结构》《程序设计基础》等课程的具体设计，生动呈现了理论与实践结合的改革探索。

思维碰撞：全员研讨共商大纲优化

随后的分组研讨中，全体教师围绕教学大纲修订展开头脑风暴。讨论聚焦五大核心议题：①提高毕业要求指标点关键词在教学大纲中的覆盖性；②课程目标颗粒度的精细化拆分；③基于能力培养的OBE教学内容重构；④项目驱动贯穿课程全过程的实施方案；⑤期末命题与教学大纲的对应性设计。现场教师结合学科特点提出创新思路，形成多项具有实操性的优化建议。

专家把脉：精准指导认证关键环节

张新民教授结合研讨成果，对软件工程系认证准备工作给予高度评价，并提出三点核心建议：一是课程大纲应突出能力的显性化表达；二是课程目标要能支撑毕业要求指标点；三是建立定量分析与定性评价相结合的质量监控机制。同时张新民教授结合自己参与工程教育认证评审的工作，对我院软件工程系专业工程教育认证所面临的各种问题进行分析和指导，并与院系负责人、教师进行了座谈、对相关问题答疑解惑。

会议最后，胡新文副校长作总结讲话，指出本次研讨会为理清认证逻辑、突破改革瓶颈提供了方法论指导。他要求我院应以此次培训为契机，全面推进课程大纲修订工作，将OBE理念深度融入教学各环节，为学校工程教育专业认证的实质性突破奠定基础。(图文/胡瑶 一审/肖科 二审/何燕 三审/刘锟)